Szerk
P. 5717. Dido legendájának egy másik változata szerint a hercegnő hajójával Észak-Afrika egyik egyenesnek tekinthető partvonalán kötött ki. A helyi uralkodótól annyi földet kért, amennyit a 4 km hosszúságú kerítésével le tudott választani. A kerítés kialakításánál azt is figyelembe vette, hogy a parthoz 1 km-nél közelebb az egységnyi nagyságú földterület ára kétszer akkora, mint ennél távolabb. Mekkora és milyen alakú területet különített el magának Dido, ha célja a lehető legértékesebb terület megszerzése volt?
(Lásd a P. 5700. feladatot lapunk 2026. januári számában.)
(5 pont)
Közli: Vigh Máté, Herceghalom
Megoldás. Végezzük el a következő gondolatkísérletet: 4 egység hosszúságú fonalat helyezünk egy olyan folyadékhártyába, amelynek felületi feszültsége egy \(\displaystyle h\) határvonal két oldalán különböző (\(\displaystyle \sigma\) és \(\displaystyle 2\sigma\), lásd az ábrát). A fonal \(\displaystyle A\) és \(\displaystyle D\) végei szabadon elmozdulhatnak a \(\displaystyle p\) peremen, amely 1 egység távolságra van a \(\displaystyle h\) határvonaltól. Ezután kilyukasztjuk a fonál és a \(\displaystyle p\) egyenes által körbevett részt. A megmaradó folyadékhártya összenergiája minimális lesz, amely épp azt jelenti, hogy a körbehatárolt terület értéke (árral súlyozott összterülete) maximális.
A gondolatkísérlet alapján a következő megállapításokat tehetjük.
– Egyensúlyban az \(\displaystyle A\) és \(\displaystyle D\) pontokban a fonál merőleges a \(\displaystyle p\) egyenesre, mert különben elmozdulna.
– A fonál egyes darabjai körívek, mert a felületi feszültségből származó erő mindenhol merőleges a fonálra (a fonálban ható erő nagysága állandó), és az egyes tartományokon belül az egységnyi hosszra ható erő állandó.
– A \(\displaystyle BC\) körív sugara kétszer akkora, mint az \(\displaystyle AB\) és a \(\displaystyle CD\) körívek sugara, hiszen ott fele akkora a felületi feszültség (az egységnyi hosszra ható erő).
– A \(\displaystyle B\) és \(\displaystyle C\) pontokban a fonálnak törésmentesnek kell lennie, mert nincsen olyan erő, amely ki tudná egyenlíteni a két megtört fonáldarabban ébredő erők eredőjét.
Ezeket figyelembe véve az ábra alapján:
Rendezve \(\displaystyle \alpha\)-ra a következő transzcendens egyenletet kapjuk:
\(\displaystyle 2\sin\alpha=\pi-\alpha, \)
amelyet numerikusan megoldva:
\(\displaystyle \alpha\approx 1{,}246\approx 71{,}4^\circ. \)
Ebből
\(\displaystyle R\approx 1{,}055~\mathrm{km} \)
és a keresett terület nagysága:
Kossár Benedek Balázs (Pécsi Leőwey Klára Gimn., 10. évf.)
4 dolgozat érkezett. Helyes 1 megoldás. Hiányos (1–3 pont) 3 dolgozat.
A KöMaL levelezős versenyei azon kevesek közé tartoznak, amelyek ingyenesek – immár több mint 130 éve! Sajnos azonban a KöMaL állami támogatásának rendszere az elmúlt évben jelentősen átalakult, a következő években az előre látható bevételeink várhatóan nem tudják fedezni a költségeinket.
Ezért kérünk mindenkit, aki szereti a KöMaL-t, létezését fontosnak tartja, hogy lehetőségéhez mérten támogassa a KöMaL-t kiadó MATFUND Alapítványt. Ha teheti, rendelkezzen adója 1%-áról az Alapítvány javára. Ezen kívül pedig, ha saját vagy céges lehetőségei megengedik, támogassa a KöMaL kiadását, a KöMaL tudáskincsének gondozását!
A KöMaL kiadásának, a versenyek teljes lebonyolításának, díjazásának és a díjkiosztóval egybekötött Ifjúsági Ankétok szervezésének költségeit 2007 óta a MATFUND Középiskolai Matematikai és Fizikai Alapítvány fizeti.
Kérjük, személyi jövedelemadója 1%-ának felajánlásával álljon a több, mint 125 éve alapított Középiskolai Matematikai és Fizikai Lapok mellé!
G. 915. Egy \(\displaystyle a\), \(\displaystyle b\) és \(\displaystyle c\) oldalélű háromszög alakú, vékony lemez homogén tömegeloszlású, súlya \(\displaystyle G\). A lemezt vízszintes helyzetben, a háromszög csúcsainál alátámasztjuk. Mekkora erővel terheli a lemez az alátámasztási pontokat?
M. 447. Mérjük meg egy laza csavarrugó rugóállandóját különböző, a rugóval összemérhető tömegű nehezékek segítségével
a) statikus módszerrel,
b) dinamikus módszerrel (rezgések tanulmányozásával).
Vessük össze a kétféle módszerrel kapott eredményeket, és próbáljunk magyarázatot adni az esetleges eltérésre!
